記得曾經(jīng)冰心作家曾這樣說過，“讓孩子像野花一樣自然生長(zhǎng)”。這固然是詩人的浪漫想象，卻也承載著對(duì)孩子們無拘無束自由成長(zhǎng)的希望。因此選擇學(xué)生書包定制讓孩子健康成長(zhǎng)，目前這也成為家長(zhǎng)們最關(guān)心的話題.

然而，現(xiàn)在的孩子卻非但不是野花，反而背負(fù)著太多課業(yè)的負(fù)擔(dān)、學(xué)習(xí)的壓力，難免成了“溫室里的花朵”。據(jù)了解近日北京市發(fā)布了《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范義務(wù)教育階段教學(xué)行為的意見》，嚴(yán)控面向義務(wù)教育階段學(xué)生的評(píng)優(yōu)、推優(yōu)等活動(dòng)，要求不得以考試成績(jī)或升學(xué)率作為對(duì)學(xué)校獎(jiǎng)懲的依據(jù)。規(guī)范教學(xué)行為，無疑與減輕學(xué)生過重的書包，有著直接的“相關(guān)性”。在去年的2月，有關(guān)報(bào)道說北京市教委就曾發(fā)布《關(guān)于切實(shí)減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的通知》，其中也有組織“選拔性或與升學(xué)掛鉤的統(tǒng)一考試”“嚴(yán)格控制周課時(shí)總量”等內(nèi)容。時(shí)隔一年多，再次以紅頭文件形式為學(xué)生減負(fù)，既體現(xiàn)了減負(fù)之迫切，也說明了減負(fù)之艱難。其實(shí)，這不僅是北京遭遇的尷尬，在全國范圍內(nèi)來說，情況大同小異：一方面三令五申要減負(fù)，另一方面卻是學(xué)生負(fù)擔(dān)不減反增，哪個(gè)城市街頭看不到把重重的書包像拉桿箱一樣拖在身后的孩子和家長(zhǎng)?

學(xué)生負(fù)擔(dān)過重的痼疾，確非簡(jiǎn)單的行政命令朝夕之間就可根除的。對(duì)于學(xué)生和家長(zhǎng)，即便有種種新規(guī)力剎“擇校風(fēng)”，但各種形式的“推優(yōu)入學(xué)”還是屢禁不止。況且，有了好成績(jī)，總是感覺手上多了個(gè)籌碼。從學(xué)校和教育部門來說，將發(fā)展政績(jī)與打造“示范中學(xué)”“優(yōu)秀學(xué)校”掛鉤的做法，也使得教育資源分配不斷傾斜。而長(zhǎng)期以來把考試分?jǐn)?shù)當(dāng)成唯一標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)系統(tǒng)，更是造成孩子課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的最直接也最根本的原因。一首深受孩子們喜歡的電視劇主題曲唱道，“小小少年背著大書包”“春天只有一種顏色太單調(diào)”“我們要過快樂的童年”……的確，課業(yè)負(fù)擔(dān)太多，既讓人不堪其重，這不僅于孩子們的發(fā)展不利，更與我國在轉(zhuǎn)型期所急需的創(chuàng)新型人才相去甚遠(yuǎn)。教育家陶行知先生曾提出，要解放學(xué)生的頭腦、雙手、眼睛、嘴巴、時(shí)間和空間。如何解放？愛因斯坦曾說，“當(dāng)在學(xué)校所學(xué)的一切全都忘記之后，還剩下來的才是教育”，因此只有選擇學(xué)生書包定制讓孩子健康自由成長(zhǎng)。

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